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近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”，思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力，提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素，教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中，教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开，是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段，缺少了教学渠道，思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视，科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此，守正创新推动思政课教学内涵式发展，需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年，“以生为本”的教学理念深入人心，但在实际教学过程中，多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实，为保证教学进度与课堂纪律，所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向，学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求，思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系，确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面，思政课教师要坚持“六要”标准，牢记“八个相统一”，在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用，把思政课的道理讲深讲透讲活，以马克思主义理论的真理性、彻底性，以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面，思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性，创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式，切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外，思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围，想学生所思、解学生所惑，既在教师主导中升华教学层次，也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间，部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满，也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上，思想政治教育是做人的工作的，“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”，简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”，推动党的创新理论最新成果入脑入心，就需要遵循教育教学规律，从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下，除现有的知识传授和价值引导之外，还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介，强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲，还能够提升其实践动力。新时代新征程上，思政课的教学内容设计要注重情感激发，增进学生群体的情感体验。比如，在“四史”课程的教学内容中设计党史故事，以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣；又比如，在《思想道德与法治》课的教学环节，讲述思政课教师自己的人生体悟，引发学生的“在场感”和真实感……当然，知识、情感与价值意志的教育引领，都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此，思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容，安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动，使教学更加“接地气”，也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代，原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求，无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输，缺乏实践性和互动性，学生听完、记完懵懵懂懂，难以形成深刻的认识与理解，导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中，用社会大课堂滋养思政小课堂，占据思政课的理论阵地与实践阵地，才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此，注重“大思政课”建设，推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人，促使学生在实践中感悟真理力量，培养理性思考能力，成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一，要充分利用社会资源，将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所，把课堂理论讲授与现场体验相结合，开发各类“行走的课堂”，增强思政课的沉浸感和现场感；其二，思政课教学要积极拥抱新技术，运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动，提高学生“抬头率”、激发学生兴趣，促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力，从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三，要注重发挥校外相关方的协同育人作用，既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制，实现家长与学校相互配合，又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”，引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性，从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量，形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要，一方面通过教学评价，教师可以发现教学的薄弱点和突出问题，以便及时调整教学策略，提高教学效果；另一方面通过教学评价，学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果，包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等，进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定，评价模式单一化与扁平化，注重结果评价而忽略过程评价，遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价，应当及时作出改变，即更加注重师生发展过程，全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步，以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言，既要重视教学结果是否达到教学目标，也要考量其在课堂上的表现，如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言，既要关注考试成绩，也要观察、记录和分析学生的学习过程，了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟，以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此，建立师生互评机制，无论是教师对学生的评价，还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则，关注评价内容的全面性，切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足；引入第三方评价，邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解，进而作出真实评价；完善督导评价机制，设立专门的督导机构或督导人员，定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上，守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐，不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价，才能推动思政课教学彰显独特的魅力，开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去，我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来，我们将继续秉持守正创新的精神，深入挖掘思政课的内涵和价值，推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。20只东北虎死亡背后：阜阳野生动物园投资人的分合与纠葛_直击现场_澎湃新闻-The Paper在建设“能源原材料基地”方面，江西有11个矿产储量位居全国前列，将不断提升特色矿产资源的供给能力，进一步壮大产业能级，力争早日建成具有一定世界影响力的战略性能源原材料基地。
歌浅婼离：
闽江的发源地福建省三明市建宁县，丘陵起伏，植被茂密，境内设有闽江源国家级自然保护区和国家森林公园。这里是我国最大的杂交水稻种子生产基地县，全国每10粒水稻种子就有1粒以上来自建宁。
我有酒还有旧友 ：
top5、拼版照片：上图为二十世纪六十年代兰考改造盐碱地的情景；下图为2024年4月18日拍摄的兰考县红庙镇高标准农田示范区。新华社发 “俺想焦书记，要是他还活着，到俺家吃上一口热乎饭，该多好。”曾和焦裕禄同吃同劳动的兰考老农魏善民眺望麦海，每逢小麦成熟，他总将一束小麦放到焦裕禄陵墓前。 联系群众鱼得水，脱离群众树断根。 “驻村多了，群众熟了，交流多了，矛盾少了，气理顺了，劲就足了。” 兰考县委副书记、县长丁向东说。兰考县级干部每年集中3个月开展“百日驻村”活动；400余支驻村工作队遍布乡村田野入户帮扶。 行走在兰考县城，不时可见街边公园、沿河绿地，曾“以围遮丑”围起来的垃圾堆，整治后还景于民，县委大院也早已拆墙透绿、开门办公。“围挡挡不住脏乱差，围墙隔开了心连心。”见证兰考变迁的86岁老党员雷中江说，揭掉“遮羞布”，拆除“隔心墙”，焦裕禄时代的干部作风又回来了。 一代接着一代干，一张蓝图绘到底。排内涝、治苦水，通渠水，流汗水，最终换来的是沁润人心的幸福水。焦裕禄给我们留下这么多，我们应该给后人留下些什么 焦裕禄纪念园，那把见证焦裕禄肝疼难忍的破藤椅静默无言，不少参观者睹物思人，悄然落泪。
闲云野鹤：
top8、促进产业向“新”而“兴”——当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家⑦王 者着眼未来，千方百计让优势产业更优、优质产业更新、特色产业更精伴随着火光烟雾，火箭腾空而起，现场响起欢呼声。今年1月，记者在山东省海阳市大海边见证了一次火箭发射。充满科技含量的火箭发射，竟然在一艘船的甲板上就能完成。海阳为什么“能”？看“天时”，探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦，海阳抓住了宝贵机遇。看“地利”，这里位置独特、安全，可满足小倾角、太阳同步轨道等多种轨道卫星的发射需求。发展新兴产业，“人和”也至关重要。2019年，长征十一号固体运载火箭以海阳港作为出海母港，成功实施我国首次海上发射。从一次海上发射到一个新兴产业的跃升，与海阳持续提升产业配套服务的努力密不可分。2023年6月，一家公司拟在海阳安装发射保障设备，由于相关人员未能及时到位，无法现场提交材料。当地行政审批局工作人员了解情况后，启动“不见面审批”办理模式，线上指导企业填写申报材料，以“容缺受理”方式提前给予项目赋码，助力项目顺利立项。从项目审批、产业引进、基地建设，到打造航天科普馆、特色小镇，海阳的发展实践证明，把高质量发展的要求贯穿各环节、全过程，方能吸引更多上下游产业集聚，为新兴产业发展夯基垒台。培育和壮大新兴产业，高质量是“关键词”。今年一季度，山东省集中优质要素支持32个省级以上战略性新兴产业集群培育壮大，总规模达到3.2万亿元。着眼未来，千方百计让优势产业更优、优质产业更新、特色产业更精，就能为发展不断注入新动能。规划有看头，实干有劲头，产业就有奔头。对地方经济发展而言，引进新兴产业只是开始，培育壮大产业集群的路还很长。一家生产锂电池的企业，经过比选后将项目落户于山东省枣庄高新区。企业负责人直言：这里对锂电产业有清晰的发展规划，也有一张蓝图绘到底的实干精神。从工厂选址到厂房设计，从设施建设到设备调试，当地成立服务专班，实时跟进生产进度。企业也铆足干劲、稳扎稳打，助力当地经济社会发展。行业发展有顶层设计，企业经营有规划指引，形成清晰的发展路线图，让新兴产业的发展空间更大、动力更足。培育新兴产业，人才至关重要。为激发人才优势，山东省枣庄市出台《关于强化人才支撑推动锂电产业高质量发展若干措施》，明确锂电产业人才引进、奖励、服务等各项举措。山东精工电子科技股份有限公司研发带头人张敬捧对此感触颇深。她带领团队自主研发了9款磷酸铁锂电池，科研团队获得奖励资金累计达390万元。挖掘人才资源，还应注重招才引智，推动校企合作。今年以来，枣庄已累计为锂电企业引进各类人才870余人。提供良好平台，切实保障待遇，助力实现人生价值，才能真正吸引人才、留住人才，以人才汇聚的“雁阵”支撑产业发展的“矩阵”。放眼神州大地，新兴产业正涌动活力、向阳生长。因地制宜、抢抓机遇，加快培育壮大新兴产业，必能推动高质量发展不断书写新篇章。《 人民日报 》
孤獨患者：
茶景村还投资30万元，将闲置的教师宿舍改造成集研学与住宿为一体的柳永文化研学基地综合楼，为研习柳永文化搭建交流平台。
心痛谁能懂 ：
top6、首页香港香港社会、公务员有望加薪！ 公务及司法人员薪俸及服务条件咨询委员会联合秘书处辖下薪酬研究调查组，今日上午向薪酬趋势调查委员会各提交2024年薪酬趋势调查报告。 高、中、低层薪金级别的薪酬趋势总指标分别为5.05%、5.35%及6.63%; 扣减递增薪额后，高、中、低级薪酬趋势净指标分别是4.01%、4.32%及5.47%。
意中人：
top9、该署发言人阿卜杜勒·穆哈里在一份通报中说，这场自然灾害还导致3396人被撤离。目前搜救工作仍在进行。